التخطي إلى المحتوى
شرح استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات شرح أسلوب العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات

وتنشر لكم “بوابة مولانا” شرح استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات شرح أسلوب العصف الذهني

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات – أسلوب العصف الذهني

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات من الاستراتيجيات المتبعه والمعروفة لدى المعلمين والذين يهتمون بالاسلوب التربوي فى التعليم

  • أسلوب العصف الذهني ، أو التفتق الذهني ، أو القصف الذهني :

مصطلح العصف الذهني يعتبر هو الأكثر شيوعًا واستخدامًا ؛ لأنه الأقرب للمعنى ، فالعقل يقوم بالعصف بالمشكلة ، ثم يمحصها ويفحصها ؛ ولذلك للتوصل إلى الحلول الإبداعية التي تناسبها .

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات
استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات

مفهوم العصف الذهني :

تعد استراتيجية العصف الذهني أحد أساليب تحفيز الإبداع والتفكير ، والتي يتجاوز عدده أكثر من ثلاثين أسلوبًا في أمريكا ، وأكثر من مائة أسلوب في اليابان من ضمنها الأساليب الأمريكية .

ويستخدم هذا الأسلوب ؛ كأسلوب للتفكير الفردي والجماعي في الوصول إلى حل كثير من المشكلات الحياتية والعلمية المختلفة ، وذلك بقصد زيادة العمليات والقدرات الذهنية .

وتعبير العصف الذهني ، يعني أن يتم استخدام العقل في التصدي للمشكلة .

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات – أسلوب العصف الذهني

أهداف العصف الذهني :

إن جلسات العصف الذهني تهدف إلى تحقيق الأمور التالية :

  • 1- الوصول إلى حل المشكلات بطريقة إبداعية .
  • 2- خلق مشكلات للخصم .
  • 3- إيجاد مشاريع جديدة أو مشكلات .
  • 4- تدريب وتحفيز إبداع وتفكير المتدربين .

مراحل العصف الذهني

هذا الأسلوب يمكن استخدامه في المرحلة الثانية من مراحل عملية الإبداع ، والتي هي مكونة من ثلاثة مراحل أساسية :

  • المرحلة الأولى : تحديد المشكلة .
  • المرحلة الثانية : توليد الأفكار أو أيجادها .
  • المرحلة الثالثة : إيجاد الحل .

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات – أسلوب العصف الذهني

مبادئ العصف الذهني :

إن استخدام أسلوب العصف الذهني يعتمد على مبدأين أساسين ، هما كالتالي :

أولًا : تأجيل الحكم على قيمة الأفكار .

هذا الأسلوب يؤكد على أهمية تأجيل الحكم على ما ينبثق من أفكار من الأعضاء الموجودين بجلسة العصف الذهني ، وذلك في مصلحة بناء الأفكار وتلقائيتها ، فشعور الفرد بأن فكرته ستكون موضع الرقابة والنقد منذ بدء ظهورها، يجعله يقوم بإصدار أية أفكار أخرى.

ثانيًا : كم الأفكار يرفع ويزيد كيفيتها :

على رأي المدرسة الترابطية قاعدة الكم يولد الكيف ، وهذه المدرسة ترى أن الأفكار تترتب فيث شكل هرمي ، وأن الأفكار الشائعة أو العادية هي الأكثر احتمالًا للظهور ، وبالتالي إذا أردنا أن نصل إلى الأفكار الغير عادية ، فيجب أن يتم زيادة كمية الأفكار.

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات – أسلوب العصف الذهني

استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات
استراتيجية العصف الذهني وحل المشكلات

 

القواعد الأساسية للعصف الذهني 

  • ضرورة اجتناب النقد للأفكار المتولدة :

وهذا يعني أن يتم استبعاد أي نوع من النقد أو الحكم أو التقويم أثناء جلسات العصف الذهني ، وتقع مسئولية تطبيق هذه القاعدة على عاتق رئيس الجلسة وهو المعلم .

  • حرية الفكر ، وأن يتم الترحيب بجميع الأفكار أيًا يكن نوعها :

وهذه القاعدة تهدف إلى إعطاء الطالبة أو الطالب أكبر قدر من الحرية في أن يفكر في الوصول لحل للمشكلة المعروضة مهما يكن مستوى هذه الحلول أو نوعها .

  • التأكيد على زيادة كمية الأفكار المطروحة:

تعني هذه القاعدة أن يتم التأكيد على توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار المقترحة ؛ لأن الأفكار المقترحة من قبل الطلاب أو الجماعة كلما زاد عددها زادت احتمالية أن يبلغ كمية أكبر من الأفكار الأصلية أو التي تعين على الحل للمشكلة بإبداع.

  • تطوير أفكار الآخرين وتعميقها :

يقصد بهذه القاعدة أن يتم إثارة الحماس لدى المشاركين في جلسات العصف الذهني سواء من التلاميذ أو من غيرهم ، في أن يقوموا بإضافة لأفكار الآخرين ، وأن يقوموا بتقديم ما يمثل تطويرًا وتحسينًا.

وسيتم الحديث عن الشق الثاني من الاستراتيجية وهو  طريقة حل المشكلات في مقال آخر بإذن الله ، فتابعونا لمعرفة المزيد .

تابعنا على مواقع التواصل الإجتماعي ليصلك كل جديد :
Content Protection by DMCA.com

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

إقرأ أيضا : المناهج المقررة في اللغة الإنجليزية لجميع الصفوف إبتدائي وإعدادى وثانوى حتي 15 مارس